• 地址

  安徽省阜阳市

• 业主

  新华地产投资有限公司

• 建筑设计

  柏涛建筑设计（深圳）有限公司

• 设计部门

  设计一部

• 设计主创

  侯其明

• 设计团队

  喻丽萍 丁一川 黄明 黄晓峰 于春艳 黄丰华

• 景观设计

  深圳柏涛环境艺术设计有限公司

• 建筑面积

  12 万 m2

• 摄影

  张学涛、汪洋（感谢业主提供部分实景图片）

学校用地 16.48 公顷,校区总建筑面积 12 万平米。总体布局环绕中心公园，沿周边城市道路有序组织18班国际幼儿园，48班小学，36班寄宿初中，36班寄宿高中，15班国际高中几个相对独立的外向的主板块及各辅助教学生活单元。

设计灵感

学校是求知的地方，大“？”号给了我们设计的启发。我们把体育馆做成半弧“？”号形态，采用坡地递景建筑，从南往北慢慢升起，南部建筑屋顶与地面绿化连成一体，北部自然形成室外攀岩基地，形成森林校园中心。学生拾级而上，登高望远。

本着最高效率原则，根据师生作息活动规律有序的布局各个功能组团。放射性的景观支轴穿越道路、绿化带与五道河景观带形成支线景观廊道。

标志性藤环景观廊串联起南部校区主入口及东西次入口，形成突出的景观要素融入城市大背景的肌理。

沿景观廊通过边界、围合与景观实体手法聚合阅读空间、艺术展廊、阶梯剧场、自由广场、外语角、休闲小站、国学书院等开放模块，通过雕塑、廊柱、浮雕、 展演强化人文气质，创造属于孩子的快乐天堂和活动场所。

● 畅快愉悦的连廊生活 ●

连续的连廊设计，为学生提供许多交流的共享空间；同时，方便学生不受日晒雨淋，便捷的到达各个功能区;富于变化的连廊空间,可以使步行变得更加有趣味。

校园中建筑外侧以及连接不同功能建筑的连廊空间,往往由于周边景观视野的变换,成为较受孩子们欢迎的行走和交流的场所。这样多样化的自由空间总能激起师生活动交流的欲望。

连廊与其依附上的建筑的关系是灵活的，这些附着于环上的建筑形态也是灵活的，其中聚集了大量差异性的空间，安排了多重功能，人工与自然在这里交汇，所有这些挤压在一起的差异，激发出巨大活力，刺激着交流和思维，成为一条在空间和时间上都无始无终的学习大街，构成开放式教育的核心场域。

传统的教师已不能满足师生的教学生活需求，我们采用经济简单的方法，在有限的空间条件下，坚持为他们创造更优良的开放、自由、多元的空间场所，让他们获得更宁静、 健康、愉悦的校园生活体验。

我们想在校园营造一片宁静、平和的净土、绿洲，给孩子们充足的绿地、绿树和开阔的天空。在校“园”的这一大片树荫下，孩子们各种的活动都不是预设的，他们安全，不受干扰的在下面嬉戏，学习，活动，充分的朝自己的个性发展。

● 院落组团 + 内廊 + 变化丰富屋顶 ●

以一个院落为组团，组织教学功能。小学主入口临东面城市道路设置，结合绿化带形成入口前广场，穿过 5.1m 架空层，进入到中心组团空间；首层设置 1 座 500 人阶梯教室。中间局部架空，便于两个组团绿化空间相互渗透。 

立面和造型设计强调丰富、理性、轻松；同时在细节处理上追求现代简洁与欧式华丽的装饰、精美的造型相结合；局部强调轴对称的秩序感学院派风格；壮观气派给人一种舒适感的整体化设计原则。

立面造型上精细刻画细节，营造典型欧式柱廊拱券，材料运用进口米黄石材，强调其雍容华贵及厚重感。

行政楼 + 入口大门沿南面主要城市道路一字排开，是整体校园对外的重要形象展示面。

构建校园可持续景观生态系统，步移景异的藤环廊道可作为风能太阳能利用的载体，开放的中央公园融入生态海绵城市概念，令学校对气候的应对更具“弹性”。满足师生不同心理需求的集会，交通、交往、运动，休闲景观激发学习兴趣和氛围。    

●  技术图纸 ●

▲ 总平及经济技术指标

▲ 小学三层平面图

▲ 小学ABC栋 轴立面

▲ 小学ABC栋 轴立面

▲ 展示楼及门卫展开立面图